Se pretendermos um ensino onde o espaço é produzido e organizado pelo homem, e se estudarmos essa produção supondo perceber as relações que os homens desenvolvem entre si e com o meio, a forma como se desenvolve o processo de “estudar” também será decisivo para a verdadeira apropriação dos significados e da sua contextualização.
O planejamento das aulas de Estudos Sociais deve levar em consideração os conhecimentos já adquiridos pelos alunos, porque é a partir desses que se autorizam novos significados e novos conhecimentos.
O conhecimento da história é importante porque nos fornece a base para o nosso futuro e permite-nos o conhecimento de como aqueles que viveram antes de nós solucionaram as grandes questões humanas.
Assim como o tempo, a construção do conceito de espaço é importante para que a criança consiga localizar-se, orientar-se e expressar-se graficamente.
Algumas atividades interessantes podem contribuir nesse sentido, tais como: a representação de trajetos feitos pelo aluno, a localização de vizinhos em mapas, a localização de municípios utilizando os pontos cardeais. Analisar a organização do espaço produzido pelo homem em sociedade é identificar as relações sociais que estruturam esse espaço. Pensar o espaço do simples ao complexo, compreendendo que , por exemplo, a rua está dentro do bairro, o bairro está dentro da cidade e a cidade dentro do estado e assim sucessivamente, são conceitos que vão sendo construídos gradativamente pela criança.
Para que assim ocorra, é uma responsabilidade da escola, nas séries iniciais, ampliar e aprofundar as ideias que a criança tem a respeito da localização, do espaço e do tempo. Ela precisa ter uma noção de distância, causalidade, lateralidade, limite, vizinhança, e suas inter-relações. O conhecimento do conceito de espaço na escola tem de oportunizar o aluno a possibilidade de lidar com as relações espaciais, sendo capaz de localizar-se e com habilidade para examinar os espaços sociais, sabendo que são uma construção humana em um tempo determinado da sociedade.
Referências Bibliográficas:
- Do Caso à intenção em Estudos Sociais
Maria Aparecida Bergamaschi
- E Se Não Houvesse “Estudos Sociais” Nas Séries Iniciais?
Antônio CastroGiovanni e Beatriz T. D. Fischer
- O Ensino Da História Nas Séries Iniciais – Um Olhar Desde a Perspectiva Curricular Integradora
Simone Valdete dos Santos
- Estudos Sociais: Teoria e Prática
Aracy do Rego Antunes; Heloisa Fesch Menandro; Tomoko Iyda Paganelli
Um comentário:
Zinara, notas que a Internet, a TV bagunçaram essa história de ir da rua, bairro, cidade ao mundo? Claro que esse caminho tem que ser feito mas agora, já não acontece só nesse direção. A toda hora eles estão, muitas vezes em tempo real, em espaços muito longe de onde fisicamente estão. Hoje espaços , que no nosso tempo de fundamental nem se imaginava, fazem parte do " universo local" para eles. Por isso, é bom transitar em rede, aproveitar os eventos que trazem para aumentar o conceito de espacial. Para isso, google e seus mapas, mapas da escola ( crianças deitadas no chão sobre mapas dá o que fazer), globos, fotos tiradas do Hublle... Tu os coloca no mundo pois todos são cidadão desse mundo enão só do seu mundinho local. Lembra a época que a pedagogia dizia que não devia se trabalhar com aviões porque a maioria deles nunca entraria em um deles?
Um abração
Bea
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