APRENDENDO A APRENDER

A aprendizagem, tanto das crianças quanto dos adultos, não ocorre com o que é dado pronto. Só aprendemos realmente resolvendo questões e levantando hipóteses para transformar o que está dado.
Creio que a situação mais importante nesse processo de aprendizagem é a relação que se estabelece entre o professor e o aluno.
Tenho absorvido através dos passeios que fiz pelos pensamentos de Maturana, que há uma transformação espontânea na maneira de viver um processo, que se forma no interior da pessoa, ao mesmo tempo em que se dá no plano da convivência,
Refletir sobre o meu lugar de aluna talvez estabeleça uma aproximação com a posição em que o aluno se encontra. Nessa inversão, percebo que uma relação de aprendizagem contínua pode ser desenvolvida com eles. Isso torna ainda mais compreensíveis as diferenças no ritmo do aprendizado de cada um, o que constitui uma convivência salutar no sentido de ensinar sob a ótica de quem aprende.

PROJETOS DE APRENDIZAGEM III

O grupo está em fase de pesquisas e tem se debruçado sobre o tema principal: a influência da música no comportamento das pessoas.
Muitos assuntos aparecem “atravessados” nessa temática.
Fiz uma parte de um texto que fala sobre a história da música “O bêbado e a equilibrista”, contando maus momentos da época da ditadura.
Há também, um recorte de uma entrevista com Chico Buarque em que ele fala sobre o rap(uma influência bem contemporânea) e sua força como expressão não só musical, como também de uma classe social se manifestando e cobrando mudanças.
Para terminar, vale a pena ouvir Sabotage, um fenômeno do rap nacional!

Acesse o texto na íntegra

Mészáros & Marx

Karl Marx enxergou a necessidade de uma prática de educação pública e gratuita a todas as crianças como medida para que novos pilares educacionais fossem construídos e implementados. Por visualizar a educação, dentro da sua utopia revolucionária, ele acabou identificando nesse tema uma valiosa arma que, segundo suas teorias, poderia ser usada em prol da emancipação da humanidade. A educação libertaria os seres da exploração e da submissão ao capital, o que fatalmente culminaria na existência de uma sociedade comunista. Ao escrever o Manifesto, ele deixa claro o seu pensamento sobre a educação e como ela deve ser levada em consideração na hora de elaborar estratégias de enfrentamento à opressão da burguesia.
Os ideais marxistas influenciaram e ainda influenciam diversos pensadores. Um deles, mais contemporâneo, chama-se István Mészáros. Suas idéias se assemelham às de Marx em vários aspectos. Ele acredita, por exemplo, que a educação deve ser sempre continuada, permanente em todos os momentos de nossa vida ativa. Defende a existência de práticas educacionais que permitam aos educadores e educandos trabalharem as mudanças necessárias para a construção de uma sociedade na qual o capital não explore mais o tempo de lazer, argumentando, tal qual Marx, que as classes dominantes impõem uma educação para o trabalho alienante com o objetivo de manter o homem dominado. Completa seu pensamento defendendo uma educação libertadora, que teria como função primordial transformar o trabalhador em um agente político, que pensa, age, e usa a palavra como arma para transformar a realidade.

Eis mais uma importante adição aos meus conhecimentos: a fusão de pensamentos que torna comuns algumas idéias de Marx e Mészáros no que se refere à educação. Conhecê-los e estudá-los foi uma experiência bem interessante.